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害羞又情緒化的4歲萌寶、“擠眉弄眼”做怪樣的小男孩、不想上學(xué)甚至自傷的青春期女孩……當(dāng)兒童青少年遭遇心理問題怎么辦？最新出品的兩部微電影給大家補(bǔ)上“心理課”。   

張勁松教授講述“兒童青少年情緒管理和應(yīng)激應(yīng)對”心理健康培訓(xùn)課程。上海新華醫(yī)院 供圖

在上海市科委、上海市衛(wèi)健委的支持下，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院分別完成了兩部關(guān)于兒童青少年心理健康的微電影《知情解意》和《如何不為情所困》，并于8月2日正式向社會發(fā)布。

在《知情解意》中，一名正處在青春期的中學(xué)生小莉不想上學(xué)，一度情緒失控、出現(xiàn)幻覺、自傷，從而出現(xiàn)了一個經(jīng)常發(fā)生在青少年身上的情緒癥狀——解離性障礙，這是一種喪失完整主觀認(rèn)知的癥狀。而另一名小學(xué)生黃新是一名容易對家長發(fā)脾氣、學(xué)習(xí)馬虎、愛打游戲、經(jīng)常“擠眉弄眼”做怪樣的男孩，被診斷患有注意缺陷多動障礙和對立違抗障礙。此外，還有一名4歲的孩子萌萌是在外害羞、不會分享，在家則情緒化、依賴強(qiáng)的孩子。

據(jù)該項目負(fù)責(zé)人、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院臨床心理科主任張勁松介紹，《知情解意》呈現(xiàn)了不同年齡階段兒童青少年的常見心理問題或障礙，通過人物故事，展現(xiàn)了心理問題背后的家庭和社會的影響，介紹了這些心理問題或障礙的主要原因及評估、干預(yù)、治療的常用方法，還闡釋了心理障礙背后的腦科學(xué)機(jī)制。

另一部短片《如何不為情所困》則以紀(jì)錄片形式介紹了新華醫(yī)院臨床心理科與幼兒園、小學(xué)和中學(xué)開展的“兒童青少年情緒管理和應(yīng)激應(yīng)對”醫(yī)教結(jié)合項目，該項目是上海市公共衛(wèi)生體系建設(shè)三年行動計劃（2020-2022）重點學(xué)科建設(shè)計劃項目心理和精神衛(wèi)生-兒童青少年心理衛(wèi)生中一個重要部分。

張勁松進(jìn)一步解釋，心理問題的出現(xiàn)受到生物學(xué)、生理性因素的影響，也會受到社會環(huán)境的影響等，“當(dāng)前從臨床上來看，注意缺陷多動障礙和對立違抗障礙的患病率很高，值得引起關(guān)注。對立違抗障礙的患兒，是一種以持久的違抗、敵意、對立、挑釁和破壞行為為基本特征的兒童行為障礙，在很多家長看來，這常常被當(dāng)作是性格問題，以為孩子就是頂撞家長、在學(xué)校不守紀(jì)律，從而沒有得到及時而有效的診療。”

“社會情緒與兒童本人的腦功能有關(guān)，也與家庭環(huán)境、學(xué)校和社會環(huán)境的影響密切相關(guān)，但兒童及很多照養(yǎng)人和教育工作者還缺乏相關(guān)的知識和具體技能。”張勁松進(jìn)一步表示，從今年暑期就診情況來看，兒童青少年的就診比例較往年有所提高，不少是來自外地的患兒，很多患兒是在學(xué)校教師的建議下由家長陪同來就診，“當(dāng)前，兒童青少年的心理健康問題越來越多地得到了社會的重視，家長能及時送孩子前來診斷治療，這對于心理健康的引導(dǎo)是極為重要的，同時，及時的干預(yù)和治療能阻止極端心理問題的發(fā)生。”

目前，上海新華醫(yī)院臨床心理科在上海市公共衛(wèi)生體系建設(shè)三年行動計劃中研發(fā)了一套從學(xué)齡前到中學(xué)生的“兒童青少年情緒管理和應(yīng)激應(yīng)對”心理健康培訓(xùn)課程，這套課程在重點學(xué)科項目結(jié)題時受到上海市評審專家的高度評價。片中展現(xiàn)了課程的主要內(nèi)容，培訓(xùn)不同年齡階段的兒童學(xué)會識別情緒、管理情緒還有在應(yīng)激事件發(fā)生時沉著應(yīng)對的策略，以及學(xué)生和教師在經(jīng)過培訓(xùn)后的收獲與感想。